第119节 (第2/2页)

手，简直是有辱斯文啊！

    混乱中，庄颜的试卷终于被解救出来，平铺在办公桌上。

    十几颗脑袋立刻围拢上去，几乎要把桌面压塌。

    先看数学试卷。

    前面的基础题答案简洁精准，无可挑剔。

    最令人震撼的是后面三道难度极高的附加题。

    卫威龙等人的解法虽然正确，但步骤繁琐，明显带着提前学习初中公式的痕迹，是硬算出来的。

    而庄颜的解法……

    “老陈，你们这学校咋教？”

    “对对对，咋这三道附加题用的方法都和咱们教的不一样？”

    当真是充满了令人拍案叫绝的灵光。

    第一题，她用一个极其巧妙的等量代换，化繁为简。

    第二题，则运用逆向思维，从结论反推条件，整个验算过程相当利落。

    第三题，则是构建了一个独特的坐标系，添加的三条辅助线如神来之笔，将复杂的几何关系清晰呈现，关键坐标点计算不费吹灰之力。

    县一小老师看完第一个感觉就是——

    “这应该贴在重点班教室的黑板上！让所有人都好好学习！”

    但，学又有什么用呢？

    像是卫威龙他们那种根据条件，代入公式，一步步验算的出答案，这才是普通人可以学习的范畴。

    而庄颜，这几道题解法？根本不是小学范畴的思维，而是真正的天赋。

    “语文呢？赶紧看看语文！”

    “对对对，凭啥她语文能考满分？”

    “阅读满分就算了，作文还能满分？是不是阅卷老师看走眼了？”

    又是一堆脑袋凑过来。

    但一看，大家心就凉了了。

    这卷面太干净了！字迹娟秀工整，看着就赏心悦目。

    基础题毫无疑问全对，而阅读理解的分析，更是深刻透彻，如果这不给满分，那卫威龙几人的试卷就可以给0分了。

    黄校长没忍住问，“老陈，这庄颜真是你们庄家村的学生？”

    这不像啊！

    看着阅读理解写的，甚至超越了标准答案的深度，一看就知道这学生有极其广博的阅读积累和敏锐的洞察力。

    这能是乡村学生写出来的分析？

    陈校长：……

    “废话！她绝对是我们土生土长的庄村人！”

    谁能剥夺他们的公社的荣耀？

    黄校长摇头，没说什么。

    想的却是，听说这学生母亲是知青，那估计是母亲教得好。

    否则，他是如何不相信，一个乡村小学的学生，能在语文上取得多好的成绩。

    最令人叹服的是作文——《钟表》。

    大多数学生其实是停留在珍惜时间的层面，像是卫威龙这种能拔高到生命意义，就已经是高分作文。

    而庄颜却不一样。

    她没写钟表显而易见能想到的诸如时间，生命，轮回等隐含象征，而是将整个钟表分割，再赋予象征。

    比如，钟表齿轮咬合，喻为国家建设中，工人，农民，学生，军人各司其职，却又共同努力，为同一个目标而奋斗。

    比如，指针周而复始的运行，喻为社会主义建设事业永不停歇的奋斗征程，我辈学生绝不懈怠！

    比如……

    “这学生写得好！咱们社会不就是如此运行吗？”

    “这真是一个小学生能写出来的作文？果然是贫农的孩子，对我们的事业认识得非常深刻啊！”

    “满分，当之无愧！”

    办公室陷入巨大的震撼。

    这也就意味，他们不得不承认，庄颜确实是名副其实的第一名。

    刚才还吵吵嚷嚷的校长们，像被施了定身法。

    县一小的黄校长脸色由白转青，最后颓然地，无声地滑坐到冰冷的水泥地上，眼神空洞。

    他脑海里只剩下一个念头，完了，全完了！

    县一小竟然再次被一个乡下学校抢走了第一名！可想而知，县一小各位老师的评优评奖全完了！

    他甚至能想象到县领导震怒的咆哮和市里同行嘲讽的眼神。

    在庄颜面前，全县第一的小学，不过如此。

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